基本上,這種情形不會是龍年專屬的,已經是一種常態,追根究柢還是在於從小的教育開始的型塑過程,一個從小已經備受寵愛的小孩子,過慣茶來伸手、飯來張口的生活,哪能主動探索學習;已經備受溺愛的孩子,習以為常的只用情緒表達、大哭大鬧,豈有時間精力冷靜思考。
如果從小的教育,孩子從來沒有被嚴格管教過,請不要要求學校老師對孩子嚴格管教,因為對於嚴格的定義雙方認知差距太大,家長絕對會無法接受老師的嚴格。 (嚴格的定義已經排除不當管教。)
如果從小的教育,孩子從來沒有被要求要靜下心來仔細聽大人的話,那孩子只會哭鬧的思維模式,更談不上學習的過程,因為任何的學習都必須透過仔細觀察、模仿、思考等,所以能靜下心是很重要的訓練。
如果從小的教育,孩子從來沒有被要求尊重他人,那孩子的世界總是只有自己,不會有他人的存在,不懂的如何打招呼,更不懂的如何道歉,不懂得如何包容與尊重他人。
如果家長不尊重也不信任老師,那要如何讓孩子能聽老師的話? 身教的意義也在於此。
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